En este curso 2012-2013, inicio desde el IES La Paz de Granada, una nueva andadura y con este blog quiero mostrar al mundo todas aquellas experiencias, reflexiones y actividades que vayamos realizando en las distintas tutorías, coordinados por el Departamento de Orientación. Seguirá siendo una recopilación de recursos educativos y materiales para la tutoría y la Orientación educativa, así como webs y recursos TICs. Deseamos que todos participéis en él. Empezamos.
domingo, 28 de abril de 2013
sábado, 27 de abril de 2013
585/ FRACASO ESCOLAR
PINCHA AQUÍ.
BASES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
GRUPO: 18, grado Educación Primaria
AUTORES: Beatriz Charameli, Almudena Enríquez López, Soledad García de Castro, Tamara Grijalbo Cruz, Violeta Valdeolmillos Gustavo
VÍA: PSICOMONT
miércoles, 24 de abril de 2013
584 / PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO.
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DE 1º ( Rafa, El Medhi, Adil, Manuel, Jose María y Jesús) y de 2º DE PCPI (Natanael, Jorge y Jonathan). (o para cualquiera que quiera realizarlas):
- Acceso a Ciclos Formativos de grado medio. Pincha aquí.
- Portal de Formación Profesional. Pincha aqui
- Nota informativa
- Normativa aplicable
- Características de las pruebas a ciclos de grado medio:
- Requisitos y estructura
- Exenciones para el Grado Medio:- Si tienes aprobadas materias de 4º de ESO- Módulos obligatorios de PCPI- Si años anteriores has aprobado alguna de las partes de la prueba de acceso. Pincha aquí. EXENCIONES
- Contenidos y criterios de evaluación
- Solicitud de inscripción.
- Fecha de celebración de la prueba.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN Y REALIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO
- CONVOCATORIA ORDINARIA (JUNIO) 2013.
Plazo de presentación solicitud inscripción. 1 al 15 mayo (ambos inclusive)
Realización de las pruebas: 5 de junio
-CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE) 2013.
Plazo de presentación solicitud inscripción: 15 al 31 julio (ambos inclusive)
Realización de las pruebas : 10 de septiembre
5.- Relación de IES para la celebración de la prueba. Todas las provincias de Andalucía.
8.- Consulta personalizada:
- Inscripción. Por la secretaria virtual. Pincha aquí
- Calificación
OTROS DATOS DE INTERÉS:
- Relación de IES de la provincia de Granada donde se celebrará la prueba. PINCHA AQUÍ
- Horario de la prueba de junio. AQUÍ
- Horario de la prueba de septiembre. AQUÍ
domingo, 21 de abril de 2013
583 / RECONOCIENDO SENTIMIENTOS CON WILLY FOOG Y "LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS"
FRASES QUE APARECEN EN EL LIBRO:
- "Nadie le había visto perder la calma" (pag.10 )
- "¡Ni en sueños! respondió Stuart cada vez más agitado.
- "Soy un roedor con pocas necesidades, replicó Fogg con calma (pag30)
- Passepartout: " Y yo pensaba estar finalmente tranquilo"
- Passepartout observaba a Fogg, que se encontraba impasible y tranquilo como siempre ( pag 38)
- Entró de nuevo en el camarote y se sentó en la mesa. Con calma extrajo un pequeño cuaderno y anotó..."
- Además estaba tan enfadado con los tres sacerdotes que intentó, al menos, recuperar sus zapatos (pag 92 )
- "Tienes razón de estar enfadado conmigo, pero ahora las cosas han cambiado..." (pag 151)
- Pasapartout estaba fuera de sí de alegría ( pag 152)
DIFERENCIA ENTRE EMOCIÓN Y SENTIMIENTO:
Las emociones son un conjunto complejo de respuestas químicas y neuronales que forman un patrón distintivo. Estas respuestas son producidas por el cerebro cuando detecta un estímulo emocionalmente competente, es decir, cuando el objeto o acontecimiento, real o rememorado mentalmente, desencadena una emoción y las repuestas automáticas correspondientes. Las respuestas provienen tanto de los mecanismos innatos del cerebro (emociones primarias) como de los repertorios conductuales aprendidos a lo largo del tiempo (emociones secundarias).
Los sentimientos, en cambio, son la evaluación consciente que hacemos de la percepción de nuestro estado corporal durante una respuesta emocional. Los sentimientos son conscientes, objetos mentales como aquellos que desencadenaron la emoción (imágenes, sonidos, percepciones físicas…). Las emociones que no se perciben como sentimientos son inconscientes y, sin embargo, pueden tener efecto sobre nuestras conductas. ( Vía: Neuromarca).
Actividades con el alumnado:
- Reconocimiento de emociones mediante vídeo de elaboración propia.
- Página muy interesante para trabajar con nuestro alumnado el reconocimiento de emociones. PINCHA AQUÍ
- Conociendo las emociones. Pincha aquí
- Programa Escolar de desarrollo emocional. (PEDE). PINCHA AQUÍ
jueves, 18 de abril de 2013
582 / ADOLESCENTES Y REDES SOCIALES
Muy buen análisis de las redes sociales, desde el punto de vista de los propios adolescentes y desde la de expertos como orientadores educativos y profesorado que usa las redes sociales con un fin didáctico. Y como muchos profesionales de la educación fomentan el uso de las TICs para apoyar al proceso de enseñanza-aprendizaje, no sólo de la competencia para el tratamiento de la información y competencia digital sino de otras que el alumnado tiene que poner en funcionamiento para dicho proceso.
martes, 16 de abril de 2013
domingo, 14 de abril de 2013
579 / PREMIO: Liebster Blog Award
Hoy quiero destacar el reconocimiento que hace a este blog Mónica Diz, del Blog Monica Diz Orienta. Mónica trabaja como orientadora educativa en el IES Terra Soneira de A Coruña.
El Liebster Blog Award se concede entre blogueros con la finalidad de dar a conocer pequeños blogs, de menos de 200 seguidores. Al recibir el premio aceptas cumplir una serie de condiciones:
- Nombrar y agradecer el premio a la persona que te lo concedió.
- Responder a las once preguntas que te formule.
- Conceder el premio a otros once blogs que te gusten y que estén empezando.
- Formular once preguntas para que respondan los blogueros a los que premias.
- Visitar los blogs que han sido premiados junto con el tuyo.
- Informar a los blogueros de su premio.
Así que para cumplir con estos requisitos, contestaré a las once preguntas que me formulan:
1. ¿Por qué decidiste crear un blog y cuándo empezaste?
Este blog no lo empecé yo, lo hizo Emilio Padilla, compañero de tecnología en el IES Fernando de los Rios de Fuente Vaqueros, pronto pasó al Dpto. de Orientación y empecé a gestionarlo sola, corría el año 2009.
2. ¿Qué te aporta tener un blog? Este blog me aporta muchas cosas que voy a expresar con estas palabras: interés, dedicación, entusiasmo, interacción, comunicación, gusto por el trabajo, información, superación de dificultades, mejora de la labor orientadora, ecología (muchas de las sesiones de tutoría lectiva las hago a través del blog).
3. ¿Cuál ha sido el post de tu blog que más éxito ha tenido? ¿A qué lo atribuyes?. Sorprendentemente el post con más visitas fué uno que dedique a la educación de las emociones con una entrevista realizada a Elsa Punset en un periódico de tirada nacional, otros de los que tienen más visitas son la serie llamada "Recopilatorios de recursos".
4. ¿Utilizas las redes sociales?. Sí, desde hace poco tiempo, hace sólo unos pocos días he empezado a utilizar Twitter a nivel profesional.
@cpatriciadp
5. Para ti, ¿qué significa educar? Hacer avanzar y mejorar a las personas en todos sus ambitos: personal, físico, social, emocional, educativo,...
7. ¿De dónde te nace la inspiración para escribir y continuar con el blog? En otros blogs que sigo, en páginas oficiales, en noticias, actualidad, materiales para mis intervenciones como orientadora, en situaciones cotidianas.
8. ¿Qué has aprendido a nivel personal o profesional en el último año? Que ante las dificultades hay que tener una mente calmada y hacer tu trabajo lo mejor posible, nada queda en saco roto y todo lo bueno al final se revierte de una manera u otra en las actuaciones diarias.
9. ¿Cuál es tu frase favorita sobre educación?
" Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber". Albert Einstein
" Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber". Albert Einstein
10. ¿Qué consejo darías a las personas sobre el mundo de los blogs? Que es una forma de aprender y acercarse a las nuevas tecnologías de una forma amena.
11. Casi todos los que tenemos un blog, escribimos sobre lo que realmente nos gusta o motiva, ¿cómo le explicarías a alguien la importancia de la vocación por algo, de perseguir los sueños...?
No le doy tanta importancia a la vocación, creo que se va haciendo poco a poco y mejorando con los años, con la experiencia y con el interés por aprender y mejorar en el trabajo diario y con todo lo que los demás me aportan.
- Con las familias.
- Aula propuesta educativa.
- La carpeta de Olga
- Mi aula PT
- Orientagades
- Orientar en extremadura
- Orientrazos
- TotemGuard. Recursos Tic para profesores.
- Las cosas de Verito.
- Convivencia en la escuela. CONVIVES
- Entre pasillos y aulas.
Gracias a todos y todas por leerme y a Monica Diz por la mención.
viernes, 12 de abril de 2013
578 / GUÍA SOBRE EL CENSO DE NEAE PARA SÉNECA
Guía realizada por los compañeros profesionales de la Orientación de la provincia de Jaén sobre las categorías diagnósticas del censo de ACNEAE de Séneca y criterios para la asignación de recursos. PINCHA AQUÍ.
Desde Tutoría y Orientación les damos las gracias.
jueves, 11 de abril de 2013
577 / FORMA JOVEN: NOS VISITA LA MÉDICA-DENTISTA DEL CENTRO DE SALUD
Hoy nos ha visitado la médico-dentista del centro de Salud de Almanjáyar, a través del Programa Forma Joven. Ha estado con el alumnado de 1º de ESO para sensibilizar sobre la necesidad de hacer una revisión, al menos una vez año, de los dientes y boca.
A las preguntas de la dentista muchos de nuestro alumnado han comentado que no han habían ido nunca a hacerse una revisión de sus dientes.
Se han tratado cuestiones como estas:
- Importancia de la higiene bucal.
- Necesidad de revisiones periódicas
- La influencia de la alimentación en los dientes
- La mala influencia de las chucherías
La semana pasada todo el alumnado vio el vídeo de la colección "Érase una vez la vida": Dientes y boca.
Hoy han visto el siguiente vídeo sobre cómo limpiar los dientes, encías y lengua:
Hoy han visto el siguiente vídeo sobre cómo limpiar los dientes, encías y lengua:
Materiales para la Educación bucodental:
martes, 9 de abril de 2013
lunes, 8 de abril de 2013
575 / CAMPAÑA DE PUNTUALIDAD: LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS
Jules Gabriel Verne (Nantes, 8 de febrero de 1828 – Amiens, 24 de marzo de 1905), conocido en los países de lengua española como Julio Verne, fue un escritor francés de novelas de aventuras.
La "Campaña de Puntualidad: La vuelta el mundo en 80 días" va entorno a la lectura del dicho libro cuyo protagonista, el británico Phileas Fogg y de su ayudante Jean Passepartout, llamado también "Picaporte" en castellano, constituyen uno de los relatos más cautivantes producidos por la imaginación humana, y una de las joyas de la literatura de todas las épocas.
Hoy se ha realizado la presentación al alumnado de todas las tutorías del centro. Se ha informado sobre todo lo que conlleva la campaña de puntualidad y, también, sobre las actividades (tarea compartida) en torno a la lectura de la novela de Julio Verne: "La vuelta al mundo en 80 días".
Uno de los problemas que tenemos en nuestro centro es la falta de asistencia del alumnado a primera hora, de ahí la necesidad de dicha campaña.
Hemos trabajado con todo el alumnado de la siguiente manera:
- Vídeo realizado por la Asociación ALFA (Almanjayar en Familia) en el que varios actores del barrio han hecho una escenificación sobre la importancia de ser puntual en distintas situaciones: cuando el protagonista va al cine con sus amigos y llega tarde, cuando queda con su madre, cuando llega tarde a una entrevista de trabajo o cuando queda para cenar con su novia.
- Debate, concienciación y motivación sobre la importancia de la puntualidad en distintos ámbitos de la vida de una persona: familiar, laboral, escolar y personal.
- Materiales para el alumnado:
- Materiales para la lectura y tarea compartida a partir de la lectura "La vuelta al mundo en 80 días".
¡¡SEGUIREMOS INFORMANDO DE DICHA CAMPAÑA!!
miércoles, 3 de abril de 2013
574 / RECOPILATORIO VII: MATERIALES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
- Educación Infantil y E. Primaria. AQUÍ.
- Convivencia en Secundaria. AQUÍ
- Materiales para la formación del profesorado y habilidades de comunicación en relación a los conflictos. AQUÍ
- Prevención de la disrupción. AQUÍ.
- Resolución de Conflictos. AQUÍ.
- Revista CONVIVES (julio 2012): AQUÍ
- Revista CONVIVES (diciembre 2012): AQUÍ.
- Revista CONVIVES (abril de 2013). Acoso entre iguales, ciberacoso. AQUÍ
- Revista CONVIVES (especial mayo de 2013): AQUÍ
- En este Blog, entrada 567, Comunidades de Aprendizaje. AQUÍ
Páginas webs:
- CONVIVES.Convivencia en la Escuela.
BLOGS:
- Herramientas para trabajar en convivencia. Blog de Pedro Diez.
- Blog para la convivencia escolar y su mejora.
- Educar por la Paz. Francisco Torregrosa.
DOCUMENTOS GENERALES:
- Estudio estatal sobre la convivencia escolar en secundaria (2011)
- Los problemas de convivencia escolar. Un enfoque práctico.
- Educación para la convivencia en Secundaria.
- Estudiar y convivir en el instituto (material para el alumnado)
- Estudiar y convivir en el instituto (material para el profesorado)
- Protocolos de convivencia (Proyecto Atlántida)
- Un día más. Promoción de la convivencia. Defensor del Pueblo de Madrid.
- 100 medidas para mejorar la convivencia
- Cuaderno de convivencia
- Presentación de Maite Donato: Gestión Eficaz del Aula. Vía Botica del Orientador.
lunes, 1 de abril de 2013
572 / USO DEL CORTOMETRAJE COMO RECURSO PARA LA TUTORÍA LECTIVA
"HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE"
Uso del cortometraje como recurso para la acción tutorial.
Descargas de materiales en la sección de publicaciones en su sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
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